計畫要素

★我們從事此次「台北市中小學專題式網頁」活動的專題研究計劃如何有助於我們學校的教學和課程需求？

　　在此次的作業裡，我們學習到了一個人做報告與團體的不同，我們必須與團隊中的每個人協調、配合，學習如何團結一心，個人覺得最重要的還是人與人的溝通，因為我們現在是一個團隊，每位隊員都得對這個團隊，做出犧牲與貢獻，必須持續的溝通溝通再溝通，來一步步地向我們相中最完美的作品邁進。
這次比賽也使用以前學過的DW軟體來製作此次的網頁，以及使用Flash來製作動畫，都是我們曾經學習到的東西，並且加以應用，讓我們體會到我們學習到的這些軟體、技巧，是如何地使用在將來的工作上，也讓我們知道學這些軟體的原因，這將會更激起大家學習的興趣。

★專題研究對我們造成了什麼樣的衝擊？

　　這次專題感觸最深的是，雖然是在研究綠建築，但在找資料、研究和討論的同時也發現了，人類對自然環境造成多大的傷害，這些環境汙染對地球以及我們人類來說是非常不好的，而綠建築就是保護地球的一種方法，綠建築設法在把環境汙染降到最低的情況下，並且讓其盡量不耗費過多的能源，來達到保護環境的一種方法，所以一棟綠建築內可說是充滿人類的智慧結晶。

★體會哪些特定的概念？

　　需要構成綠建築基本上需要符合，「綠建築發展協會』所制定的綠建築九大指標，除了符合九大指標也必須要大量的種植植物來達到綠化的效果，這些就是構成綠建築最基本的概念，其次則是外觀等其他因素。

　　藉由善用資訊科技來完成我們的專題，我們可以說是極致的利用身邊能取得的資訊科技來完成我們的專題，在網頁製作上，我們的兩位藝術總監在製作網頁上，分別使用了Dreamweaver、Flash、Photoshop等課堂所教軟體，並且完美的應用在這次的網頁專題上，而在查找資料上，其他三名組員也分別使用了各大僧尋引擎來查找資料，所以我覺得我們在善用資訊科技這方面可以說是應用到極致了。

★尊重智慧財產權與引用說明

　　在製作網頁的過程中難免會使用到一些照片、人物等等，亦或者是其他人的文獻、參考資料。在使用這些資料的時候，我們會注意這些資料是否侵犯了智慧財產權、規定等等。例如：我們前往北投圖書館的時候，館內是禁止拍照的，我們必須申請「攝影證」才能在館內拍照。在引用他人文獻的時候，我們也會註明他的出處，以免我們侵犯到他人的智慧財產權。

★專題研究過程中的發現、教訓與驚奇

　　其實，每一次和同學一起做報告，或是大家要一起努力達到同樣的目標時，我就會深刻地感受到一團隊內隊員互相幫助的重要，每一位隊員都是這團隊內不可或缺的一份子，就猶如，要讓一部強力的機具運轉，這部機具當中有一顆螺絲釘鬆脫，就會有可能導致整台機具的崩壞，所以我們團隊裡的組員都很認真的各司其職，盡忠職守的做好自己的本分，心有餘力時再來幫助其他組員，這讓我們整個團隊的關係更為緊密。